[导语]以下是小编收集的音乐游戏:小花鸭(共6篇),仅供参考。欢迎您阅读,希望对有需要的朋友有所帮助。
篇1:音乐游戏:小花鸭
一群小花鸭,
跟着鸭妈妈,
摇摇摆摆出村子,
跳下池塘抓鱼虾。
目的:练习走鸭步,培养孩子的反应能力,培养孩子的劳动意识,
准备:在场地上画两个同一个圆心的大小圆,两个圆之间的距离最好让孩子一次跳过去。孩子们戴着头饰,扮成小花鸭,手拉手站在外圈上。
游戏玩法:音乐开始时,孩子们一边唱“小花鸭”歌,一边顺时针方向走“鸭步”。唱完最后一句话后,所有的孩子都右转,向前跳了一步,跳进了里圈,说明小花鸭跳进了河里。没有跳进河里的小花鸭应该学会叫鸭子,绕着鸭子走。
篇2:大班音乐游戏教案《迷路小花鸭》
活动准备:
1、两张关于小花鸭的照片。一只兔子,一只乌龟;圆形,三角形。
2、活动前:续集故事,学习歌词。
(1)展示池塘边柳树下小鸭离开母亲悲伤的照片,引导孩子们编写第一首歌词。
(2)展示鸭妈妈和孩子拥抱的照片:谁帮助了它?如果你帮助小鸭,当你看到小鸭和妈妈亲切地拥抱在一起时,你的心理感受如何?引导孩子们续集第二段、第三段歌词,统一歌词。
(3)以节奏歌的形式阅读歌词。
组织形式:集体
活动过程;
1、展示小花鸭离开母亲的照片。引导孩子想象和讨论,如果他们是小花鸭,离开母亲会怎么样?展示图2、如果你再次见到你的母亲,你会有什么样的心情。
2、学会按照音乐的节奏背诵歌词。重点是一、三段要求孩子在背诵时尽量表现出两种不同的形象。
提示:
(1)“离开妈妈时用什么语气背诵?声调应该是什么?背诵速度年应该是什么样子?什么样的声音好听?你的表情会怎么样?”
(2)孩子们勇敢地救小鸭,你会用什么声音说?表情是什么样子的?
(3)“鸭妈妈突然看到心爱的宝宝用什么语气朗诵?声调怎么样?用什么速度和声音?表情怎么样?”
3、用两种不同的情绪演奏歌曲的曲调。请每次指出哪些歌词适合孩子,鼓励孩子说清楚选择的原因。不要告诉孩子对不对。
4、让孩子们先用钢琴的声音把歌词填进曲调唱出来。
5、处理歌曲:
(1)老师用慢、连贯、快、断的唱法演示第一段的第一句,请孩子讨论哪种唱法更适合表达第一段歌词的感受。出示兔子和乌龟表示速度,出示圆形和三角形表示连贯性断裂。请用图片选择唱法,了解第一首歌。第二段、第三段的作法类推。引导孩子练习用两种唱法演唱每一段。鼓励孩子边唱边体验小花鸭的心情,力求追求更好的表现效果。
6、请个别孩子轮流唱一、三段,说出处理的理由,老师接第二段。依次请男生女生轮唱,或者一个孩子唱第一段比较轻柔,集体勇敢、坚定、响亮、欢快,感受第二、第三段。不断改变分组方式,轮流唱歌,让孩子充分表达歌曲,感受音乐的快乐。
活动建议:
活动是在儿童有一定歌曲节奏、速度和音乐表演经验的基础上进行的。选择有特色的短小歌曲,分别以动作、表情和图片的形式感受柔软、连续、缓慢、快速、跳跃的节奏和音乐的情感,以丰富儿童的经验。
活动教学反思:
1、在活动中,孩子们通过故事场景和自己的亲身经历,充分展现了歌曲的生动形象。
2、活动前续编可以更充分,玩编、画画的活动可以感受到悲伤、互助和关怀。通过图片、CD等感觉离开成年人是危险的。
3、通过对歌词的充分理解和对活动的充分理解,孩子们可以很容易地将歌词过渡到歌曲的表现中。这项活动反映了孩子们的主动性和热情。
4、不同的轮唱形式使每个孩子都能充分表达和感受到歌曲的不同形象。
活动延伸:
1、玩一编一画的续编游戏,感受更多的互助与关怀。
2、请孩子们根据自己的歌词为孩子们唱歌,鼓励孩子们互相学习新歌词,一起唱歌,感受合作和唱歌的魅力。
活动教学反思:
1、在活动中,孩子们通过故事场景和自己的亲身经历,充分展现了歌曲的生动形象。
2、活动前续编可以更充分,玩编、画画的活动可以感受到悲伤、互助和关怀。通过图片、CD等感觉离开成年人是危险的。
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