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《教育心理学》阅读笔记
读完一本经典著名的书后，我相信你心里会有很多感觉。现在让我们写一个分心的阅读笔记。你现在对阅读笔记不知所措吗？以下是小编收集的《教育心理学》阅读笔记，仅供参考。让我们看看。
《教育心理学》阅读笔记1
开展健康教育是学生健康成长的需要，是促进素质教育的必然要求，也是培养21世纪人才的需要。一个真正的老师不仅应该是一个传授知识的教师，还应该成为学生生活道路的向导和教育艺术家。
（1）加强交流，了解学生
由于各种主客观原因，一些学生很少白由地向老师表达自己的想法。这就要求每一位老师，尤其是班主任，要经常深入上课，利用适当的机会和场所，让学生自由表达自己的思想情感，了解学生的现状，开展有针对性的工作。通过个别谈心，我们可以发现和掌握一些学生的不健康状况，然后发现和掌握一些学生的不健康状况“对症下药”，通过耐心细致的工作，对学生进行有效的调整，帮助他们克服缺点，促进他们培养良好的素质。为了使个别谈心取得良好的效果，班主任只有做学生的知己和朋友，才能赢得学生的信任，学生才能向老师倾诉自己的无聊。当一些学生学习困难，家庭生活挫折，情绪低落，情绪不平衡，老师帮助他们，安慰他们，开展谈话活动，老师应该耐心倾听他们的真诚态度，让他们发泄抑郁，摆脱不良情绪的麻烦。
（2）尊重学生，关心学生
虽然教育者和受教育者的角色不同，但他们的个性是平等的。教师应在保证正常教学工作的前提下，平等对待每个学生。尊重学生，包括尊重学生的个性，尊重学生的劳动，尊重学生的成绩，尊重学生的隐私等。
（3）创造环境，教育多样化
为了提高学生的健康水平，除了常规教育外，更要注意言传身教。在教学实践和日常生活中，教师要不断提高各方面的能力，保持积极、平和、开朗的心态，用自己的人格魅力潜移默化地影响学生。学生在不知不觉中模仿老师。学习模仿是指个人在没有外部压力的情况下受到他人的影响，模仿他人，使自己的行为与他人相同或相似的现象。
(四)因材施教
不同的学生有不同的气质。学习气质是指人类活动在强度、速度、稳定性和灵活性方面的动态特征。教师要学好基础知识，区分每个学生的气质类型，因材施教。
《教育心理学》阅读笔记2
假期来了，我们的共同阅读目的是陶新华社的“教育中的积极心理学”，利用假期我想冷静下来看书。当我看到这本书时，我非常期待它，因为我以前对心理学很感兴趣，总是觉得心理学很酷，很酷，可以洞察人们的心。现在，当我成为一名教师时，我想学习一些心理学知识，了解孩子们的世界，尤其是当我遇到困难的问题时。带着这样的想法，我开始了我的读书之旅。
正如书名所说，作者认为我们应该以积极的态度面对工作和生活。当视角不同时，我们会看到不同的结果。书中说：“通常，大多数快乐的人都愿意奉献，在奉献的时候可以有更多的幸福，这是一个良性循环。”有时候我们会抱怨工作繁琐，希望工作能轻松一点，但另一方面，我们不会这么想。多工作，多奉献，这样的生活更充实，更有意义，我认为工作是快乐的，虽然努力工作，但有一种满足感和认同感，无所事事会扼杀我们的意志，使我们更加消极。
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