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小学教师学习魏书生教育思想体验范文（通用14篇）
在我们有了一些灵感之后，我们必须写一篇经验，这样我们就可以提高我们的思维训练。如何写好你的经历？以下是小编整理的小学教师学习魏书生教育思想经验的范文。欢迎阅读。我希望你能喜欢。
小学教师学习魏书生教育思想体验 1
魏书生是辽宁省盘锦市教育局党组书记、局长。党的十三大、十四大、十五大、十六大代表。著名的教育家和语文教育改革家。学习魏书生的教育思想，让我深受感动和启发。现将我的经验总结如下：
首先，学习魏书生的精神
魏书生不是一个普通的教育家，他决心致力于教育事业，有一种无私的精神，他认为所有的学生，都愿意教所有的学生。有一个学生没有教好心里也不安。他认为学生比自己更重要，他能忍受生活中的各种不便和困难，目的是一个接一个地教育这些学生。这是一种真正的共产主义精神，也可以说是宗教家的精神：牺牲自己，拯救他人。这种精神值得学习。
二、了解魏书生的思想
魏书生的思想真的是从引导学生如何做人开始的。他认为，人际关系的基本原则应该是互助关系，而不是斗争关系，所以处理人际关系的基本原则应该是善待他人，相互理解。遇到矛盾、解决具体问题时，要坚持“积极引导，心理穿透”，而不搞“互相碰撞”。每个人都应该为自己着想“宁愿让别人负我，也不愿我负别人”坚持进行的精神“自我心理调节”。这样，人们就可以轻松地生活，人际关系也会更加协调。
他以教学为基础，为学生服务，从实际出发，坚持民主讨论的方法。根据学生的实际情况，他通过培训过程实现了知识、能力和智力的发展三个方面。
在教学实践中，他把学生当作自己的助手，班上有多少学生，有多少副校长，每个学生都是助手而不是对手。随着时间的推移，他只有助手，没有对手，从而有效地调动了学生的主动性和热情。
他还主张发展学生个性，让学生“学习发展的优势”。在教学实践中，他主张“强化过程，淡化结果”，不要简单地做分数控制。
魏书生的这些教育思想反映了他的具体措施，既有规律又规范。在他教的课堂上，有30多项法律法规。语文教学中的34件事按照时间顺序精心安排，在课堂上做到了“每个人都有事要做，时时有事要做，时时有事要做”。
三、探讨魏书生的教学风格
魏书生站在时代的高度，探索科学规律，形成了自己独特的教学风格。
魏学生以塑造自我、改造自我、完善自我为教学基础，致力于学习和探索，从全面了解学生的真实思想入手，努力将人生观教育融入到自己的教学中，渗透到听、说、读、写训练中。
魏书生充分发挥语文学科“文以载道”把握思想教育的功能，同时充分发挥思想教育的作用“文以载智”该功能开发了学生的智力，培养了学生的观察力、分析能力和理解能力，并引导学生在科学的海洋中旅行。他的教学过程真正反映了“文道”统一。
在教学过程中，魏学生掌握了四个过程，即提高认识——激发兴趣——教给方法——在教学过程中，他强调法治语文教学，减少随机性。
他建立了一个计划体系，按计划行事，使学生能够遵守法律和规章制度，落实事情、时间和人。他总结了与语文教学直接或间接相关、不能放弃的事情，制定了具体规范的措施，规定了做事的人、做事的时间和做事的方法。
为加强教学过程，魏书生建立了五种检查监督方法，制定了具体的检查时间、检查方法和奖惩措施。
他非常重视实际结果，并建立了反馈系统。他的教学过程反映了民主科学的管理水平，他的教学实践反映了教育家的思想、改革家的勇气和思想家的气质。
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