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交流老师的经验(精选16篇)
在我们从一些事情中得到感知后，我们可以写出一个很好的经验，这样我们就可以发展出一个很好的总结方法。那么，如何写下这些经验呢？这一定会让每个人都很难过，以下是小边整理的交流老师的经验，欢迎大家分享。
交流老师的经验 1
广州大学青年教师教学能力培训活动让我深刻感受到大多数教师的严格要求和细致的关怀，感受到高级教授的深刻知识和奉献精神，感受到大多数学校风格的严谨和向上力量。近一年来，在跟随吴学平教授培养教学能力的过程中，吴先生从听课、辅导答疑、批改作业、上习题课等方面给了我细致的教学，耐心地指导我编写教学计划，让我参加外国文学史章节课程的教学和培训，从而使我的教学能力有了质的飞跃。更重要的是，在参与青年教师教学能力培训的实践中，我对高等教育、心理学的理解，随着教学活动的发展，我越来越意识到大学课堂教学是一门精神艺术，需要教师全力雕刻、品味和示范，让学生享受知识积累和精神提升。通过这次教学能力培养活动，我深深感受到广州大学的博大精深和朝气蓬勃，受益匪浅，这些经验将有利于我们今后的教学实践。现将我参加青年教师培训活动的经验总结如下：
1、青年教师教学能力培养是拓展教师视野、提高青年教师教学能力的一种非常有效的教育方式，是当前高校教师素质培养模式的一大创举。
通过近一年的青年教师教学能力培训活动，我大大开阔了视野，大大优化了知识结构，激发了积极提高教学能力的兴趣，能够适应学生的学习能力和创新实践；更重要的是，通过这次活动，我充分体验了广大优秀的校风和学风，了解资深教授的学术风采和课堂英姿，接触和学习相关学科和专业的前沿知识。这不仅是一种拓展青年教师视野的教育方式，也是目前高校师资教育尚未大量实践的新方式。它不仅能让青年教师现场感受到名师的教学氛围，还能巧妙地解决一般教师培训形式僵化、成本高、管理困难等诸多问题，为今后的高校教师教育探索了一条新的道路。
2、要注意选择与青年教师未来教学方向一致的教师，加强与教师的沟通，真正做到学有所长，学有所用。
经过近一年的青年教师教学能力培训活动，我越来越深刻地认识到，选择与未来教学方向一致的教师非常重要，不仅与教学能力培训活动的成功有关，而且与青年教师能否真正发现、理解和学习优秀教师的优秀教学风格和学术精神，并在未来的工作中传播。我的教学导师吴学平教授从事外国文学的教学和研究，与我下学期的外国文学史课程完全一致。因此，他在教学思路、研究材料、备课内容、课后答疑等方面都有很大的共同性。因此，在跟随吴老师提高教学能力的过程中，我一点也不觉得无聊和困倦，而是充满了迎接挑战、不断学习的昂扬精神。
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