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“教师成长，培养自己”的学习经验(选9篇)
有了一些收获，最好做一个好的总结，写一个经验，这样可以培养人们思考的习惯。那么，如何写下你的经历呢？这一定让每个人都很苦恼，以下是小编整理的“教师成长，培养自己”的学习经验，欢迎分享。
“教师成长，培养自己”的学习经验 1
“好老师”标准是什么？最近读了李振西老师的《自我培养》一书，感触颇深。李先生谈到成长的力量在于自我选择、自我培养和自我发展。我们不能回避现实对教师的挑战。
有人说优秀教师标准：课上好，班带好，分考好。
在优秀教师的基础上加上优秀教师”能说“与”会写”，就是走向卓越“名师”标准了。
李老师告诉我们四个是四个“不停”：不断实践，不断思考，不断阅读，不断写作。
1、不断实践
教师上课、上课、与学生交谈、处理紧急情况等，都见证了教师在实践中的成长。教师成长应该有这样的心态，每节课都应该作为一门研究课程。每节课都作为一个实验领域，精心工作，记录许多样本和数据，并不断掌握第一手资源。
李先生将日行千里的马与同一匹马相同”日行千里“驴子做了比较。一是改变行程，看无数风景，积累人生经验。一个是围着磨盘转千里。就像一个不会思考的老师用教案教了一辈子书。而优秀的老师一生都在思考新的教育。李老师说，每个班都有一个集子来总结学生成长的记录。这就是简单的实践。
2、不断思考
知识分子通过思考赢得尊重。思考每天的教育行为，生活的细节包含了很多教育原则。例如，李先生谈到了对学生的尊重。从学生借水杯到老师借红笔的故事比较，我们思考了对教育的理解。用良心做事，用常识思考，你可以揭示很多耀眼的东西的真实质地。
3、不断阅读
作为一名教师，不读书，不能教，不能活。李老师建议我们的老师应该阅读四类书籍：教育出版物，了解学科领域，同龄人在思考什么，可以促进他们的思考；教育经典，如阅读苏的作品，是教育阅读的良好开端；学生阅读材料，这是了解学生的捷径，进入精神教育，是真正的教育。在学生读物中感知儿童世界。人文书籍，将教育提升到了很高的水平。教育、教学，到人文素养的积累。
四、不断写作
写什么，怎么写，李老师说教育写作不等于文学创作。可以写教育随笔、教育故事、教育实录。教育随笔，教师思想是一个流淌的地方。教育故事，记录师生的成长故事。做一个有故事的老师，多姿多彩，有情感，有智慧，有思考。一个故事，是一个班级，一个故事是一个学生的成长过程。记录有意义的故事，包括成功经验和失败教训。记录完整的故事是曲折的。有现场情节和细节记录故事。不要追求华而不实的词语，注重现实。不要用写作时的理解来代替当时的思想。教育记录记录原始生态信息，在写作中会丰富、灵活，不断优化教育教学过程。
当这些不断的实践、思考、阅读和写作成为教育教学的常态时，就是找到自我培养的方法。带着成长的心态，给自己一片浩瀚，只要在路上，我们就会走向卓越，然后在卓越的道路上！让我们记住李先生的成长要素：四个“不停”。
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