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【精华】语文教研活动个人总结6篇
总结是在一定时期、一个项目或一些工作结束或完成后进行回顾、检查、分析和评价，以获得教训和一些定期理解的书面材料，可以给人们努力工作的动力，让我们花时间写总结。那么，如何写出一个新的总结模式呢？以下是小边组织的中国教学和研究活动的个人总结，欢迎参考，希望对您有所帮助。
语文教研活动个人总结1
自xxxx年11月7日起，我有幸参加了xxx语文教研组织“春风语文”活动组历时近八个月。期间，我参加了五次会议，完成了每次作业，参加了区域公开课。按要求学习了《新课程标准》和《新课程标准语文教师专业思维》、新课程理念下教师角色的转变《“新课改”教师准确定位等学习材料，浏览学习小组成员撰写的博客文章，积极参与网上讨论，观察xxx老师的“雨天，真的很好”和“三棵树”，XXX波老师的《小石谭记》《社戏》、宋XXX老师的《散步》、苗青老师的《白糖》、XX老师的《明月何时有》、XXX老师的《清塘荷韵》、崔公田老师的《紫藤罗瀑布》、曾杰老师的《荷叶妈妈》。平时利用学校教研活动时间和休息日，观看第二次动态课堂会议分发的全国优秀语文课例和视频资料。平时利用学校教研活动时间和休息日，观看第二次动态课堂会议分发的优秀语文课例和视频资料。主动查阅资料，学习“洋思教学模式”，学案教学模式，杜郎口教学模式，魏书生“六步教学法”“及作文批评”等。借阅了《教师如何上好公开课》、《阳光心态》等书籍，并认真做了读书笔记。利用网易博客，我们积累了很多我们认为对教育教学有用的信息。坚持每天练习一个字。我做了所有“春风语文”活动组成员所做的一切。
回顾过程，感触颇深，收获颇丰，反思较多，现总结如下：
1：教育教学观念发生了变化。
在几年前的两次活动中，贾主任和教研室主任告诉我们春风语文活动小组成员，现在教师首先要改变教育理念，改变他们长期落后的思想，保持和吸收教学理念的时代氛围，观念的转变取决于自己，如果教师缺乏新的教学理念，他的教学行为如何改变？通过“春风语文”活动中，我了解了具有时代气息的先进教育教学理论，掌握了语文教学活动中遵循的一些基本规律，认识到师生之间的角色关系，调整了教学方法，注重课堂上的每一个基本环节，加强了教学方法“人本”“文本”观念。
2：语文课堂教学能力有所提高。
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