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语文作业校本培训经验(通用12篇)
经过反思和新的启发，我们应该把它记录在我们的经历中，让自己记住它，这样我们才能记录我们的思想活动。那么什么是好的经历呢？以下是小编精心整理的语文作业校本培训经验，供您参考，希望对有需要的朋友有所帮助。
语文作业校本培训经验体验体验 1
创新教育、素质教育或新课程改革无疑是全面提高学生素质，挖掘学生潜能，成为适应时代和社会需要的创造性人才。
因此，新课程标准以人性的发展为基础，注重培养人的能力，让学生在生活中学会学习，在学习中学会生存。
新的课程标准明确了培养学生提出问题的意识和解决问题的能力。
因此，在课程改革的过程中，我努力培养学生提出问题、解决问题的能力。
如何在教学中培养学生的应有能力？以下是我对以下几点的简要理解：
一、利用教材，培养应用意识
在目前的小学数学教学中，有与学生生活、社会生活密切相关的内容。
早年，低年级学习“元、角、分”之后，根据手帕、牙刷等图形穿插，到店内调查价格，然后进行填数练习；学习重量单位“克”是安排了一个梨，一袋味精的估计。
高年级时，要求学生填写发票、计算银行利率等结合实际应用的内容。
在教学中，教师要利用这些内容，充分培养学生的数学应用意识。
同时，教师也要设计好相关的“看一看”、“掂一掂”、“算一算”演示操作和调查活动，让学生了解数学与生活的密切联系，认识到数学在社会生产中的重要地位，从而提高应用意识。
在今天逐渐失去实践的情况下，更应该提倡。
2、提高观察能力，了解应用价值
在现实生活中，数学随处可见，无处不在。
教师应根据教学的实际情况，将学生所学的知识与周围的生活环境联系起来，帮助学生在形成理解和技能的同时感受到数学的广泛应用
如当学生对“长方形”在这个要点形成外观后，让学生观察教室里哪些物体的表面是长方形的。在学习了平行四边形的特性后，让学生联想在哪里看到了使用这个特性制作的设施……学生们观察到教室里很多物体的表面都是矩形的，教学楼的铁拉门采用平行四边形易变形的特点，对学习更感兴趣，不仅加深了对要点的理解，而且了解了数学实际应用的价值。
语文作业校本培训经验体验体验 2
一年来，我校开展的校本培训对我校教师的建设和培养起到了独特的作用。特别是学校校本培训通过专家指导、教学理论培训和学习、讲座、课堂评价一站式活动，发挥教师个人、教师集体等方面的作用，形成对话机制，营造真实、务实、自由、和谐的教学研究氛围，为教师交流信息、分享经验、发展专业、展示成果提供平台。通过这种形式的活动，教师聚集在一起进行真正的学习和研究，不断扩大教师发展的空间，鼓励教师积极追求发展。通过培训和学习，我受益匪浅。
首先，新的想法深入我的内心。
“从某种意义上说，课程改革不仅是教学内容和方法的改变，也是每个人的改变.”要改变人，首先要注意教师的发展。教师的成长与发展，观念更新是前提，专业成长是基础。新的教学理念应运而生。教学改革是新旧观念的斗争，教学改革的阻力来自于旧教育观念的束缚。因此，树立新观念是教育改革的“首要任务”。
过去，我心中有教材意识和参考意识。我以大纲为大纲，以基础为基础，盯着知识点，强求标准答案，处理统一考试。通过专家讲座，我们了解到新课程的教学要求教师具备课程意识、学生意识、开放意识和问题意识。新课程强调“一切都是为了学生的发展”，从学生的经验出发，教学要回归学生的生活世界。教学方法由被动接受转变为探究性学习和自主合作学习。
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