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优秀小学教师个人主要事迹材料(选10篇)
在现实生活或工作和学习中，我们或多或少地使用过事迹，根据不同的范围，事迹可以分为集体事迹和个人事迹。什么样的事迹是标准化的？以下是优秀小学教师的主要个人事迹材料，希望对您有所帮助。
优秀小学教师个人主要事迹材料 1
人们称教师为“阳光下最崇高的职业”，把老师比作红烛，燃烧自己，照亮别人。这意味着教师必须有服务精神、奉献精神、奉献精神，以身作则。教师的个性力量和行为准则是一种自然的教学。以他们自己独特的魅力赢得了每个人的尊重和信任。
我是20XX年从五河乡调到怀安乡任教的普通老师。我刚上任。我主要担任小学三年级的语文和班主任。我从一个地方变成了另一个地方。我有很多梦想和困惑，但我虚心学习，经常咨询有经验的老师，慢慢适应自己的角色和环境，尽职尽责地完成工作。
一、爱岗敬业。
我是一名非常普通的小学教师，但我认为这份工作是我自己的生活。我以《中小学教师职业道德规范》为标准，严格要求自己，努力提高自己的道德修养。我细致勤奋的作风受到了学校老师的好评。我有26名学生，因为是农村小学，大多数学生或留守儿童，通常家庭教育不够，言行，良好习惯有很多缺点，所以加强学生思想道德教育，让学生全面发展是我的第一步，我充分利用班会、道德课，针对多形式、生动的教育活动，提高学生的思想道德素质。有些学生怕苦怕累，没有上进心，不想读书。针对这一现象，我认真组织学生开展“新学年的新计划”、“我为班级做出了贡献”、“与奶奶相比，童年”等主题会议，激发学生的学习积极性，提高学生的自信心和竞争意识。并用“小学生守则”、“日常行为规范”严格要求学生，规范学生言行，提高全班思想素质，促进良好班风学风的形成。
二、努力学习，不断提高综合素质。
(1)在课堂上进行“与自己相比”，提高竞争意识。在班级管理中，为了让班上的每个学生都得到不同程度的发展，我在班上进行了发展“与自己相比”教育活动。教育活动。在全面了解学生思想状况、学生基础、智力状况、身体素质、个性爱好的基础上，确定每个学生的目标，同时，要求每个学生客观、全面地回忆过去，充分了解自己，然后在思想、学习、纪律、体育劳动、爱好等方面确定未来的目标，坚持每周评论，1月评论。学生对不同程度的学生提出不同的要求和目标是切实可接受的。虽然是自己和自己相比，但实际上也有学生之间的竞争，这种竞争就是比谁进步大。每个人都可以为这样的竞争而战。因此，学生没有太多的心理负担。只要他们努力工作，就会有进步，实现目标。这种进步和成功的喜悦往往在他们心中荡漾，在课堂上开展自我比较活动，使后进生不再消极和气馁，自信地面对每一天。优生学生谦虚谨慎，戒骄戒躁，不断实现自我超越。
（2）密切关注学生的转化工作，
（1）我认为任何学生都有闪光点，贫困学生也不例外。只要我仔细注意，就不难找到他们的闪光点。通常，我善于抓住学生学习、劳动和课堂活动的亮点，激发他们的野心和求知欲。即使是微小的进步，也给予他们表扬、肯定、鼓励，并不断加强。毕竟后进生因为后进，在学习上与其他同学落后一段距离。为了缩短距离，我经常帮助他们打开另一个小炉子，进行个别辅导，帮助他们。先和他们谈谈，让他们明白老师和家长都希望他们学习进步，帮助他们。只要他们加倍努力，老师和家长都相信他们也会成为好学生。此外，在课堂上，在师生共同解决了一些难题后，我特别要求他们重复，突破和巩固难点。课堂上没有解决的，课后再补。长期以来，一些学生愿意配合老师的行动，他们的学习也在慢慢进步。
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